近日，bat365国际文化与教育研究中心举办中美教育制度对比沙龙。bat365副经理范士明表示，中美教育交流的目标在于成为夯实中美友好的社会基石和民众基础。
范士明说，教育是中美两国关系的“软化剂”，当两国关系紧密时，教育往往会得以促进；而当两国关系处于紧张状态期间，教育则被寄予期待，会充当缓和和调节两国关系的最佳方式。教育在中国发展的历史中常会被视为推动社会发展、激励文化创新的方式。
“中国教育是以考试为导向的应试教育，尽管目前政府极力提倡教育改革，但依然无法完全解决教育的实质问题。”培德书院总董事长钱志龙说，“美国教育会挑战员工的创造能力、个人素质的主动培养。最终目的是为了更好地进入下一阶段学习而作准备。”
美国俄亥俄州托利多大学教授陈光忠指出，中国的教育从古至今大多是以传授知识为主，而美国的教育则主张员工主动提炼、吸收知识并以应用为主，这些教育的表现会跟两个国家的政治、民族文化和民族性格有关系。此外，在美国教学机构的官方统计中，美国大学在教学质量中没有太多名次的区分，也不像中国这样有根深蒂固的“序”的概念，因此美国大学之间教学质量相差并不悬殊。
钱志龙认为，对于想留学的员工来说，如何在中国传统教育和美国素质教育之间找到平衡，是当下应思考的问题。他希望，未来教育应向着与高科技紧密结合、创新授课方式、冲破地域限制等方向探索，从而呈现一条崭新的道路。
文章来源：http://people.china.com.cn/2016-12/06/content_9196780.htm
